sexta-feira, 29 de novembro de 2019
sexta-feira, 24 de maio de 2019
17, 24 e 31/05/2019_ Projeto de Ensino e Aprendizagem
* Referência(s): VASCONCELLOS, Celso dos S. Projeto de Ensino-Aprendizagem. In: VASCONCELLOS, Celso dos S.Planejamento: Projeto de Ensino Aprendizagem e Projeto Político-Pedagógico. São Paulo: Libertad, 2012, p. 94 a 115 e 133 a 155.
segunda-feira, 13 de maio de 2019
12/05/2019_ PEDAGOGIA DA AUTONOMIA
* Referência(s): FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. 43ª ed. São Paulo: Paz e Terra, 2011.
Paulo Freira nos presenteia com uma maneira totalmente diferente do que hoje percebemos como a maneira "correta" de ensinar,pois nessa obra ele aborda a importância do ensino, a partir da consciência de que somos seres inacabados,sejamos educandos ou educadores.
O autor defende que o professor deve ter a noção ,o conhecimento,a análise prévia, dos saberes do mundo,antes de colocar qualquer outro saber na tarefa de ensinar,pois trilhar o caminho da docência,nos coloca de frente a uma imensa gama de saberes sociais,políticos,emocionais,os quais fazem parte da formação do indivíduo,somos parte de um todo muito maior do que apenas o universo da sala de aula, o que justifica a importância quase irrefutável de considerarmos esse todo como ponto chave e inicial,para cumprirmos nosso papel como educadores que valorizam seus educandos.
Ensinar não é transferir conhecimento
Ensinar está alicerçado em incentivar e promover métodos para que o aluno construa seu próprio conhecimento.
Para que possamos ser educadores eficientes,e fiéis ao que nos comprometemos em nossa prática didática,devemos nos atentar,a ter um bom senso,uma ética coerente com que estamos usando no processo de aprendizagem, a se envolver,no sentido de conhecer, a labuta diária do educando; a humildade também deve fazer parte de nosso cotidiano,respeitar as diferenças de cada indivíduo,sem discriminar e/ou excluir ninguém.
Em Construção.....
Paulo Freira nos presenteia com uma maneira totalmente diferente do que hoje percebemos como a maneira "correta" de ensinar,pois nessa obra ele aborda a importância do ensino, a partir da consciência de que somos seres inacabados,sejamos educandos ou educadores.
O autor defende que o professor deve ter a noção ,o conhecimento,a análise prévia, dos saberes do mundo,antes de colocar qualquer outro saber na tarefa de ensinar,pois trilhar o caminho da docência,nos coloca de frente a uma imensa gama de saberes sociais,políticos,emocionais,os quais fazem parte da formação do indivíduo,somos parte de um todo muito maior do que apenas o universo da sala de aula, o que justifica a importância quase irrefutável de considerarmos esse todo como ponto chave e inicial,para cumprirmos nosso papel como educadores que valorizam seus educandos.
Ensinar não é transferir conhecimento
Ensinar está alicerçado em incentivar e promover métodos para que o aluno construa seu próprio conhecimento.
Para que possamos ser educadores eficientes,e fiéis ao que nos comprometemos em nossa prática didática,devemos nos atentar,a ter um bom senso,uma ética coerente com que estamos usando no processo de aprendizagem, a se envolver,no sentido de conhecer, a labuta diária do educando; a humildade também deve fazer parte de nosso cotidiano,respeitar as diferenças de cada indivíduo,sem discriminar e/ou excluir ninguém.
Em Construção.....
sexta-feira, 10 de maio de 2019
03/05/2019_ O Processo de Ensino na Escola
LIBÂNEO, José Carlos. O Processo de Ensino na Escola. In: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 14ª ed. São Paulo: Cortez, 1999, p. 82 a 111.
As características do Processo de Ensino
O ensino relaciona a interação do professor,o aluno e tudo que os cerca,o ato de transmitir conhecimento,aprendizagem refere-se a compreensão de que não há aprendizagem efetiva,se não soubermos planejar conteúdos e métodos que proporcionem aos alunos assimilar e aplicar em seu cotidiano aquilo que lhes é ensinado.
Quando o trabalho docente fica restrito somente a sala de aula,sem se atentar a realidade do meio que estamos inseridos,e/ou ao meio que os alunos vivem,não formaremos pessoas "pensantes",que irão desenvolver suas capacidades cognitivas.
"A tarefa principal do professor é garantir a unidade didática entre ensino e aprendizagem ,por meio do processo de ensino."(LIBÂNEO, José Carlos,1999); o professor é a " ponte" entre o aluno e a aprendizagem,e o objetivo é proporcionar um desenvolvimento de caráter sócio-educativo,entretanto para chegar a esse resultado, uma das coisas que jamais se deve negligenciar em sala de aula é a auto avaliação constante,planejar quais as melhores formas de fazer esse elo entre aluno e aprendizagem, e ter a consciência que provavelmente serão muitas as vezes que terá que rever e mudar seu planejamento e métodos de aplicar os conteúdos.
O caráter do processo de ensino e o ensino crítico
Entendo que as atividades desenvolvidas pelos educandos, precisam desafiar os alunos, incentivando-os a pensar, a formular hipótese,questionar,para que dessa forma possam chegar a conclusões coerentes, e bem fundamentadas sobre os conteúdos e assuntos abordados em sala de aula.
Disponível em:https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTaCt6uI1oxlmRUDGwwhjQa4iCB2YZr7FgiFaqixXE7_eFRQAWG2A
Acesso em 10/05/2019
sexta-feira, 29 de março de 2019
29/03/2019_ A DIDÁTICA E AS TAREFAS DO PROFESSOR
Planejamento
- Domínio seguro do conteúdo e das matérias que leciona e sua relação com a vida e a prática,bem como do métodos de investigação próprios das matérias,a fim de poder fazer uma boa seleção e organização do seu conteúdo,partindo das situações concretas da escola e da classe.
- Conhecimento das características sociais,culturais e individuais dos alunos ,bem como no nível de preparo escolar em que se encontram.
Disponível em: <Disponível em: <https://acordeinversus.files.wordpress.com/2012/06/planos.jpg>
Acesso em: 28 de Março 2019.
A direção de Ensino e da Aprendizagem
- Adoção de uma linha de conduta no relacionamento com os alunos que expresse confiabilidade,coerência ,segurança,traços que devem aliar-se á firmeza de atitude dentro dos limites da prudência e respeito;manifestar interesse sincero pelos alunos nos seus progressos e na superação da sua dificuldades.
Disponível em:<https://www.gp3.com.br/wp-content/uploads/2016/05/figura_replanejamento2.jpg>
Acesso em:29 de Março de 2019.
Avaliação
- Verificação contínua do atingimento dos objetivos e do rendimento das atividades,seja em relação aos alunos,seja em relação ao trabalho do professor.
Disponível em:<https://www.professorideal.com/wp-content/uploads/2017/08/Avalia%C3%A7%C3%A3o-formativa_questionar-POST.jpg>
Acesso em:29 de Março 2019.
Com base no que aprendi nesse capítulo,entendo que para que se possa alcançar o objetivo de formar indivíduos questionadores,e que de alguma forma mostrem interesse em melhorar o meio aonde vivem,é importante que conseguimos seguir esses passos descritos á cima de forma efetiva,e coerente com o que se quer alcançar. Entendo que exercer a profissão da docência,nos conduz a uma caminho tortuoso,aonde precisamos ponderar diversas vezes no que é melhor para nosso plano de aula,se nossa direção de ensino será de fato efetiva,se conseguiremos alcançar não só o aprendizado técnico dos alunos,mas também transformar suas vidas,atentando-se sempre a cada individuo que compõe o corpo discente de maneira individual,para que se possa fazer um trabalho que alcance a todos, e principalmente nos permitir a uma avaliação constante do nosso planejamento, de modo a sempre estarmos abertos e atentos as possíveis mudanças no mesmo.
Com base no que aprendi nesse capítulo,entendo que para que se possa alcançar o objetivo de formar indivíduos questionadores,e que de alguma forma mostrem interesse em melhorar o meio aonde vivem,é importante que conseguimos seguir esses passos descritos á cima de forma efetiva,e coerente com o que se quer alcançar. Entendo que exercer a profissão da docência,nos conduz a uma caminho tortuoso,aonde precisamos ponderar diversas vezes no que é melhor para nosso plano de aula,se nossa direção de ensino será de fato efetiva,se conseguiremos alcançar não só o aprendizado técnico dos alunos,mas também transformar suas vidas,atentando-se sempre a cada individuo que compõe o corpo discente de maneira individual,para que se possa fazer um trabalho que alcance a todos, e principalmente nos permitir a uma avaliação constante do nosso planejamento, de modo a sempre estarmos abertos e atentos as possíveis mudanças no mesmo.
terça-feira, 5 de março de 2019
Didádica: Teoria da Instrução e do Ensino
LIBÂNEO, José Carlos. Didática: Teoria da Instrução e do Ensino. In: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 14ª ed. São Paulo: Cortez, 1999.
-Exposição de fatos (o que você sabe?):
A didática é a maneira como o professor ensina a matéria em sala de aula.
-Questões (o que você precisa saber?);
O que é didátia?
Como pode ser aplicada em sala de aula?
Quem são os responsáveis em ensinar a didática?
-Dúvida(s)/comentário(s)/reflexões/registro sobre o conteúdo da aula: “A didática é uma disciplina que estuda o processo de ensino no qual os objetivos, os conteúdos, os métodos e as formas de organização da aula se combinam entre si, de modo a criar as condições e os modos de garantir aos alunos uma aprendizagem significativa”. (2002, p .8)
Confesso que pra mim foi uma surpresa saber que a didática é uma disciplina da pedagogia,na verdade quando ouvia falar esse assunto,não dava a importância que o mesmo merece,pois na minha ideia totalmente equivocada e de certa forma ignorante, pensava que Didática se resumia apenas em o professor "saber" passar o conteúdo,ter desenvoltura,prática ao fazê-lo. A minha compreensão sobre essa disciplina mudou totalmente após estudar esse tema,agora começo a entender o quanto é complexo e todavia importante para o estudante de Licenciatura,aprender sobre a didática,as maneiras de colocá-la em prática;estudar os diversos métodos de aprendizagem que ela abora e estuda.
- SÍNTESE (PARÁGRAFO(S) DA SUA AUTORIA):
A didática está inteiramente ligada ao processo de desenvolvimento do aluno,que nesse caso é o objeto principal,a quem deve-se ter cuidado no método que vai ser aplicado a aprendizagem em sala de aula,para o docente que será o elemento que fará a "ponte"entre o ensino/aprendizagem e o aluno,que por consequência direta ou indiretamente influenciará no meio escolar,social e familiar de ambos.
A didática é um conjunto de princípios,regras,métodos que nos trazem caminhos para o bom andamento da aprendizagem em sala de aula; para que o professor possa desempenhar e aplicar essas regras é necessário que o mesmo esteja totalmente consciente de seu papel no meio escolar,social e familiar,que ele tenha total ciência de que se por acaso perder o controle do método que usará para ensinar seus alunos,o resultado pode ser um mal aproveitamento de um conteúdo,que provavelmente causará consequências na aprendizagem do aluno,o que também poderá ser desastroso em sua carreira na docência;o professor deve também investigar;estudar todos os recursos pedagógicos disponíveis para desenvolver uma boa maneira de fazer esse papel de mediador entre a didática e tudo que dela se trata e aquele a quem mais ela influenciará: o aluno.
O professor precisa organizar,orientar todas as situações de aprendizagem,de maneira a trazer esse universo para a realidade de cada aluno,pois entendo que muitas vezes o que para um aluno x pode ser de fácil compreensão,para o aluno y pode ter ,mais dificuldade e,m compreender , e ai que entra a capacidade e o interesse do professor de promover métodos pedagógicos didáticos,que possibilitem a aprendizagem de todos,em suas mais diversas particularidades,usando por exemplo teorias sugeridas pela psicologia da educação,estudando os livros didáticos para trabalhar com os mesmos sem fazer dessa tarefa uma legítima perda de tempo,o que em sala de aula é algo precioso.
A didática forma um elo entre os três componentes fundamentais do ensino:o professor ,o conteúdo e o aluno.
Disponível em: <http://s3.amazonaws.com/magoo/ABAAAfn0IAB-1.jpg.>
22/03/2019
Tendências pedagógicas no Brasil e a Didática.
Pedagodia Tradicional:
Na pedagogia tradicional, a atividade de ensinar é centrada no professor que expõe e interpreta a matéria. Mesmo que sejam utilizados meios como a apresentação de objetos,ilustrações ,exemplos,o meio principal é a palavra. Podemos chamar também de Pedagogia diretiva, o aluno é o chamado "recebedor".
Pedagogia Renovada:
O aluno é ativo no processo de ensino e aprendizagem,embora exista uma modificação,os resultados permanecem os mesmos da pedagogia tradicional.
Tecnicismo liberal:
A didática instrumental,está voltada para a racionalização do ensino,com o uso de meios e técnicas mais eficazes. Esse sistema de aprendizagem compõe as seguintes etapas:
a) Especificação de objetos institucionais operacionalizados;
b) Avaliação prévia dos alunos para estabelecer pré-requisitos para alcançar objetivos:
c) Ensino ou organização das experiências de aprendizagem:
d) Avaliação dos alunos relativa ao que propôs os objetivos iniciais.
O que se negligencia nesse sistema é a real influência que o mesmo causa na vida do aluno,já que não há uma preocupação direta se será de fato eficiente esse tipo de aprendizagem para aqueles alunos com dificuldades em manipular esses meios tecnológicos de maneira eficaz e voltada de forma eficaz a aprendizagem.
/Pedagogia Libertadora e Pedagogia Crítico-social:
É um sistema de ensino e aprendizagem,que se preocupa em formar cidadãos críticos sociais,aonde os mesmo compreendam o seu papel na sociedade,assim fornecendo o conhecimento para que os mesmos apropriem-se de seus direitos e deveres,o que consequentemente irá proporcionar um crescimentos pessoal e intelectual,impactando diretamente o meio aonde vivem.
A pedagogia crítico-social,interessa-se em conhecer as lutas sociais diária,de forma a agir em prol de soluções efetivas.
Disponível em:<http://slideplayer.com.br/1723484/7/images/13/TEND%C3%8ANCIAS+PEDAG%C3%93GICAS.jpg>
Acessado em:24/03/19
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sexta-feira, 1 de março de 2019
O caminhar de um licenciando
Minha trajetória escolar começou aos sete anos de idade,lembro-me que na época não cursei o Pré Escolar,comecei direto na primeira série (na época chamávamos assim,o que hoje é o Primeiro ano do ensino fundamental),foram tempos difíceis,pois como eu não tive contato algum com a escola antes,eu sofri um pouco para apender lições básicas. O tempo foi passando,eu fui me entrosando e gostando muito de estudar,ganhava o material escolar com muita dificuldade,inclusive roupas,calçados etc...,o que me deixava sempre um pouco constrangido na sala de aula,pois,alguns colegas tinham mais condições,e faziam questão de deixar isso bem claro,de maneira um tanto perversa se posso dizer,hoje entendo que o que faziam comigo algumas vezes pode ser caracterizado como bulling,porém sempre me mantive forte,e pra mim era um prazer ir para escola e aprender.
Eu sempre me envolvia em todos os projetos da escola;show cultural,apresentações,e a tão esperada feira de ciências,que eu adorava,pois era o momento que podíamos colocar nosso lado cientista em prática.
Na Escola General Osório,que foi aonde cursei todo meu ensino fundamental ,eu me dava bem cm todos os professores;porém havia uma professora que me dava aula de ciências,a prof :Vera Beatriz,uma professora maravilhosa,suas aulas sempre eram diferenciadas das demais disciplinas, saíamos a campo,tínhamos alguns projetos relacionados ao meio ambiente,os quais gostava muito de participar, tenho certeza que foi nesse momento que decidi que queria aprender sobre biologia,sobre as plantas,o meio ambiente,os animais;essa vontade me fazia imaginar adulto sendo um cientista, em meu laboratório,misturando elementos ,fazendo experiências.
Mas conforme fui crescendo,vivendo a vida,acabei me afastando dessa ideia ,ou vontade de ser um cientista,acabei começando a faculdade de Psicologia,o que logo tranquei e desisti,pois além do valor ser muito alto para pagar,não me identifiquei muito,lembro-me que o que eu mais gostava na psicologia era anatomia cerebral,pois tínhamos aulas praticas no laboratório de anatomia (o meu lado cientista gritando),por fim desisti,e fui fazer outras coisas,por exemplo alguns cursos técnicos na área administrativa,o que também não me enquadrei,logo depois me formei cabeleireiro, profissão que exerço até o momento,mas quando soube que aqui na cidade tinha um curso de biologia,todo o sonho de criança venho á tona novamente,foi então que consegui entrar para a turma 2018 de Licenciatura em Ciências Biológicas,o que hoje e a cada dia tenho ainda mais certeza que estou no caminho certo, trilhando,buscando um sonho que eu havia por muito tempo esquecido.
Alexandre Rodrigues
Estudante de Licenciatura em Ciências Biológicas
Eu sempre me envolvia em todos os projetos da escola;show cultural,apresentações,e a tão esperada feira de ciências,que eu adorava,pois era o momento que podíamos colocar nosso lado cientista em prática.
Na Escola General Osório,que foi aonde cursei todo meu ensino fundamental ,eu me dava bem cm todos os professores;porém havia uma professora que me dava aula de ciências,a prof :Vera Beatriz,uma professora maravilhosa,suas aulas sempre eram diferenciadas das demais disciplinas, saíamos a campo,tínhamos alguns projetos relacionados ao meio ambiente,os quais gostava muito de participar, tenho certeza que foi nesse momento que decidi que queria aprender sobre biologia,sobre as plantas,o meio ambiente,os animais;essa vontade me fazia imaginar adulto sendo um cientista, em meu laboratório,misturando elementos ,fazendo experiências.
Mas conforme fui crescendo,vivendo a vida,acabei me afastando dessa ideia ,ou vontade de ser um cientista,acabei começando a faculdade de Psicologia,o que logo tranquei e desisti,pois além do valor ser muito alto para pagar,não me identifiquei muito,lembro-me que o que eu mais gostava na psicologia era anatomia cerebral,pois tínhamos aulas praticas no laboratório de anatomia (o meu lado cientista gritando),por fim desisti,e fui fazer outras coisas,por exemplo alguns cursos técnicos na área administrativa,o que também não me enquadrei,logo depois me formei cabeleireiro, profissão que exerço até o momento,mas quando soube que aqui na cidade tinha um curso de biologia,todo o sonho de criança venho á tona novamente,foi então que consegui entrar para a turma 2018 de Licenciatura em Ciências Biológicas,o que hoje e a cada dia tenho ainda mais certeza que estou no caminho certo, trilhando,buscando um sonho que eu havia por muito tempo esquecido.
Alexandre Rodrigues
Estudante de Licenciatura em Ciências Biológicas
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