LIBÂNEO, José Carlos. Didática: Teoria da Instrução e do Ensino. In: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 14ª ed. São Paulo: Cortez, 1999.
-Exposição de fatos (o que você sabe?):
A didática é a maneira como o professor ensina a matéria em sala de aula.
-Questões (o que você precisa saber?);
O que é didátia?
Como pode ser aplicada em sala de aula?
Quem são os responsáveis em ensinar a didática?
-Dúvida(s)/comentário(s)/reflexões/registro sobre o conteúdo da aula: “A didática é uma disciplina que estuda o processo de ensino no qual os objetivos, os conteúdos, os métodos e as formas de organização da aula se combinam entre si, de modo a criar as condições e os modos de garantir aos alunos uma aprendizagem significativa”. (2002, p .8)
Confesso que pra mim foi uma surpresa saber que a didática é uma disciplina da pedagogia,na verdade quando ouvia falar esse assunto,não dava a importância que o mesmo merece,pois na minha ideia totalmente equivocada e de certa forma ignorante, pensava que Didática se resumia apenas em o professor "saber" passar o conteúdo,ter desenvoltura,prática ao fazê-lo. A minha compreensão sobre essa disciplina mudou totalmente após estudar esse tema,agora começo a entender o quanto é complexo e todavia importante para o estudante de Licenciatura,aprender sobre a didática,as maneiras de colocá-la em prática;estudar os diversos métodos de aprendizagem que ela abora e estuda.
- SÍNTESE (PARÁGRAFO(S) DA SUA AUTORIA):
A didática está inteiramente ligada ao processo de desenvolvimento do aluno,que nesse caso é o objeto principal,a quem deve-se ter cuidado no método que vai ser aplicado a aprendizagem em sala de aula,para o docente que será o elemento que fará a "ponte"entre o ensino/aprendizagem e o aluno,que por consequência direta ou indiretamente influenciará no meio escolar,social e familiar de ambos.
A didática é um conjunto de princípios,regras,métodos que nos trazem caminhos para o bom andamento da aprendizagem em sala de aula; para que o professor possa desempenhar e aplicar essas regras é necessário que o mesmo esteja totalmente consciente de seu papel no meio escolar,social e familiar,que ele tenha total ciência de que se por acaso perder o controle do método que usará para ensinar seus alunos,o resultado pode ser um mal aproveitamento de um conteúdo,que provavelmente causará consequências na aprendizagem do aluno,o que também poderá ser desastroso em sua carreira na docência;o professor deve também investigar;estudar todos os recursos pedagógicos disponíveis para desenvolver uma boa maneira de fazer esse papel de mediador entre a didática e tudo que dela se trata e aquele a quem mais ela influenciará: o aluno.
O professor precisa organizar,orientar todas as situações de aprendizagem,de maneira a trazer esse universo para a realidade de cada aluno,pois entendo que muitas vezes o que para um aluno x pode ser de fácil compreensão,para o aluno y pode ter ,mais dificuldade e,m compreender , e ai que entra a capacidade e o interesse do professor de promover métodos pedagógicos didáticos,que possibilitem a aprendizagem de todos,em suas mais diversas particularidades,usando por exemplo teorias sugeridas pela psicologia da educação,estudando os livros didáticos para trabalhar com os mesmos sem fazer dessa tarefa uma legítima perda de tempo,o que em sala de aula é algo precioso.
A didática forma um elo entre os três componentes fundamentais do ensino:o professor ,o conteúdo e o aluno.
Disponível em: <http://s3.amazonaws.com/magoo/ABAAAfn0IAB-1.jpg.>
22/03/2019
Tendências pedagógicas no Brasil e a Didática.
Pedagodia Tradicional:
Na pedagogia tradicional, a atividade de ensinar é centrada no professor que expõe e interpreta a matéria. Mesmo que sejam utilizados meios como a apresentação de objetos,ilustrações ,exemplos,o meio principal é a palavra. Podemos chamar também de Pedagogia diretiva, o aluno é o chamado "recebedor".
Pedagogia Renovada:
O aluno é ativo no processo de ensino e aprendizagem,embora exista uma modificação,os resultados permanecem os mesmos da pedagogia tradicional.
Tecnicismo liberal:
A didática instrumental,está voltada para a racionalização do ensino,com o uso de meios e técnicas mais eficazes. Esse sistema de aprendizagem compõe as seguintes etapas:
a) Especificação de objetos institucionais operacionalizados;
b) Avaliação prévia dos alunos para estabelecer pré-requisitos para alcançar objetivos:
c) Ensino ou organização das experiências de aprendizagem:
d) Avaliação dos alunos relativa ao que propôs os objetivos iniciais.
O que se negligencia nesse sistema é a real influência que o mesmo causa na vida do aluno,já que não há uma preocupação direta se será de fato eficiente esse tipo de aprendizagem para aqueles alunos com dificuldades em manipular esses meios tecnológicos de maneira eficaz e voltada de forma eficaz a aprendizagem.
/Pedagogia Libertadora e Pedagogia Crítico-social:
É um sistema de ensino e aprendizagem,que se preocupa em formar cidadãos críticos sociais,aonde os mesmo compreendam o seu papel na sociedade,assim fornecendo o conhecimento para que os mesmos apropriem-se de seus direitos e deveres,o que consequentemente irá proporcionar um crescimentos pessoal e intelectual,impactando diretamente o meio aonde vivem.
A pedagogia crítico-social,interessa-se em conhecer as lutas sociais diária,de forma a agir em prol de soluções efetivas.
Disponível em:<http://slideplayer.com.br/1723484/7/images/13/TEND%C3%8ANCIAS+PEDAG%C3%93GICAS.jpg>
Acessado em:24/03/19
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