29/03/2019_ A DIDÁTICA E AS TAREFAS DO PROFESSOR

Planejamento

• Domínio seguro do conteúdo e das matérias que leciona e sua relação com a vida e a prática,bem como do métodos de investigação próprios das matérias,a fim de poder fazer uma boa seleção e organização do seu conteúdo,partindo das situações concretas da  escola e da classe.

• Conhecimento das características sociais,culturais e individuais dos alunos ,bem como no nível de preparo escolar em que se encontram.

                                                                 Disponível em: <Disponível em: <https://acordeinversus.files.wordpress.com/2012/06/planos.jpg>

 Acesso em: 28 de Março 2019.

         A direção de Ensino e da Aprendizagem

• Adoção de uma linha de conduta no relacionamento com os alunos que expresse confiabilidade,coerência ,segurança,traços que devem aliar-se á firmeza de atitude dentro dos limites da prudência e respeito;manifestar interesse sincero pelos alunos nos seus progressos e na superação da sua dificuldades. 

Disponível em:<https://www.gp3.com.br/wp-content/uploads/2016/05/figura_replanejamento2.jpg>

Acesso em:29 de Março de 2019.

Avaliação

• Verificação contínua do atingimento dos objetivos e do rendimento das atividades,seja em relação aos alunos,seja em relação ao trabalho do professor. 

Disponível em:<https://www.professorideal.com/wp-content/uploads/2017/08/Avalia%C3%A7%C3%A3o-formativa_questionar-POST.jpg>

Acesso em:29 de Março 2019.

   Com base no que aprendi nesse capítulo,entendo que para que se possa alcançar o objetivo de formar indivíduos questionadores,e que de alguma forma mostrem interesse em melhorar o meio aonde vivem,é importante que conseguimos seguir esses passos descritos á cima de forma efetiva,e coerente com o que se quer alcançar. Entendo que exercer a profissão da docência,nos conduz a uma caminho tortuoso,aonde precisamos ponderar diversas vezes no que é melhor para nosso plano de aula,se nossa direção de ensino será de fato efetiva,se conseguiremos alcançar não só o aprendizado técnico dos alunos,mas também transformar suas vidas,atentando-se sempre a cada individuo que compõe o corpo discente de maneira individual,para que se possa fazer um trabalho que alcance a todos, e principalmente nos permitir a uma  avaliação constante do nosso planejamento, de modo a sempre estarmos abertos e atentos as  possíveis mudanças no mesmo.

Didádica: Teoria da Instrução e do Ensino

 

LIBÂNEO, José Carlos. Didática: Teoria da Instrução e do Ensino. In: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 14ª ed. São Paulo: Cortez, 1999.
  

-Exposição de fatos (o que você sabe?): 
A didática é a maneira como o professor ensina a matéria em sala de aula.

-Questões (o que você precisa saber?);
O que é didátia?
Como pode ser aplicada em sala de aula?
Quem são os responsáveis em ensinar a didática?   

-Dúvida(s)/comentário(s)/reflexões/registro sobre o conteúdo da aula: “A didática é uma disciplina que estuda o processo de ensino no qual os objetivos, os conteúdos, os métodos e as formas de organização da aula se combinam entre si, de modo a criar as condições e os modos de garantir aos alunos uma aprendizagem significativa”. (2002, p .8) 

 Confesso que pra mim foi uma surpresa saber que a didática é uma disciplina da pedagogia,na verdade quando ouvia falar esse assunto,não dava a importância que o mesmo merece,pois na minha ideia totalmente equivocada e de certa forma ignorante, pensava que Didática se resumia apenas em o professor "saber" passar o conteúdo,ter desenvoltura,prática ao fazê-lo. A minha compreensão sobre essa disciplina mudou totalmente após estudar esse tema,agora começo a entender o quanto é complexo e todavia importante para o estudante de Licenciatura,aprender sobre a didática,as maneiras de colocá-la em prática;estudar os diversos métodos de aprendizagem que ela abora e estuda.



- SÍNTESE (PARÁGRAFO(S) DA SUA AUTORIA): 

 A didática está inteiramente ligada ao processo de desenvolvimento do aluno,que nesse caso é o objeto principal,a quem deve-se ter cuidado no método que vai ser aplicado a aprendizagem em sala de aula,para o docente que será o elemento que fará a "ponte"entre o ensino/aprendizagem e o aluno,que por consequência direta ou indiretamente influenciará no meio escolar,social e familiar de ambos.
A didática é um conjunto de princípios,regras,métodos que nos trazem caminhos para o bom andamento da aprendizagem em sala de aula; para que o professor possa desempenhar e aplicar essas regras é necessário que  o mesmo esteja totalmente consciente de seu papel no meio escolar,social e familiar,que ele tenha total ciência de que se por acaso perder o controle do método que usará para ensinar seus alunos,o resultado pode ser um mal aproveitamento de um conteúdo,que provavelmente causará consequências na aprendizagem do aluno,o que também poderá ser desastroso em sua carreira na docência;o professor  deve também investigar;estudar todos os recursos pedagógicos disponíveis para desenvolver uma boa maneira de fazer esse papel de mediador entre a didática e tudo que dela se trata e aquele a quem mais ela influenciará: o aluno.
O professor precisa organizar,orientar todas as situações de aprendizagem,de maneira a trazer esse universo para a realidade de cada aluno,pois entendo que muitas vezes o que para um aluno x pode ser de fácil compreensão,para o aluno y pode ter ,mais dificuldade e,m compreender  , e ai que entra a capacidade e o interesse do professor de promover métodos pedagógicos didáticos,que possibilitem a aprendizagem de todos,em suas  mais diversas particularidades,usando por exemplo teorias sugeridas pela psicologia da educação,estudando os livros didáticos para trabalhar com os mesmos sem fazer dessa tarefa uma legítima perda de tempo,o que em sala de aula é algo precioso.
A didática forma um elo entre os três componentes  fundamentais do ensino:o professor ,o conteúdo e o aluno.

Disponível em: <http://s3.amazonaws.com/magoo/ABAAAfn0IAB-1.jpg.> 

 Acesso em: 06  Março 2019.

22/03/2019
 Tendências  pedagógicas no Brasil e a Didática.

Pedagodia Tradicional:

Na pedagogia tradicional, a atividade de ensinar é centrada  no professor que expõe e interpreta a matéria. Mesmo que sejam utilizados meios como a apresentação de objetos,ilustrações ,exemplos,o meio principal é a palavra. Podemos chamar também de Pedagogia diretiva, o aluno é o chamado "recebedor".

Pedagogia Renovada:

 O aluno é ativo no processo de ensino e aprendizagem,embora exista uma modificação,os resultados permanecem os mesmos da pedagogia tradicional.

Tecnicismo liberal:

A didática instrumental,está voltada para a racionalização do ensino,com o uso de meios e técnicas mais eficazes. Esse sistema de aprendizagem compõe as seguintes etapas:
a) Especificação de objetos institucionais operacionalizados;
b) Avaliação prévia dos alunos para estabelecer pré-requisitos para alcançar objetivos:
c) Ensino ou organização das experiências de aprendizagem:
d) Avaliação dos alunos relativa ao que propôs os objetivos iniciais.
O que se negligencia nesse sistema é a real influência que o mesmo causa na vida do aluno,já que não há uma preocupação direta se será de fato eficiente esse tipo de aprendizagem para aqueles alunos com dificuldades em manipular esses meios tecnológicos de maneira eficaz e voltada de forma eficaz a aprendizagem.

/Pedagogia Libertadora e Pedagogia Crítico-social:

É um sistema de ensino e aprendizagem,que se preocupa em formar cidadãos críticos sociais,aonde os mesmo compreendam o seu papel na sociedade,assim fornecendo o conhecimento para que os mesmos  apropriem-se de seus direitos e deveres,o que consequentemente irá proporcionar um crescimentos pessoal e intelectual,impactando diretamente o meio aonde vivem.
A pedagogia crítico-social,interessa-se em conhecer as  lutas sociais diária,de forma a agir em prol de soluções efetivas.

Disponível em:<http://slideplayer.com.br/1723484/7/images/13/TEND%C3%8ANCIAS+PEDAG%C3%93GICAS.jpg>

Acessado em:24/03/19

  






































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O caminhar de um licenciando

Minha trajetória escolar começou aos sete anos de idade,lembro-me que na época não cursei o Pré Escolar,comecei direto na primeira série (na época chamávamos assim,o que hoje é o Primeiro ano do ensino fundamental),foram tempos difíceis,pois como eu não tive contato algum com a escola antes,eu sofri um pouco para apender lições básicas. O tempo foi passando,eu fui me entrosando e gostando muito de estudar,ganhava o material escolar com muita dificuldade,inclusive roupas,calçados etc...,o que me deixava sempre um pouco constrangido na sala de aula,pois,alguns colegas tinham mais condições,e faziam questão de deixar isso bem claro,de maneira um tanto perversa se posso dizer,hoje entendo que o que faziam comigo algumas vezes pode ser caracterizado como bulling,porém sempre me mantive forte,e pra mim era um prazer ir para escola e aprender.
 Eu sempre me envolvia em todos os projetos da escola;show cultural,apresentações,e a tão esperada feira de ciências,que eu  adorava,pois era o momento que podíamos colocar nosso lado cientista em prática.
Na Escola General Osório,que foi aonde cursei todo meu ensino fundamental ,eu me dava bem cm todos os professores;porém havia uma professora que me dava aula de ciências,a prof :Vera Beatriz,uma professora maravilhosa,suas aulas sempre eram diferenciadas das demais disciplinas, saíamos a campo,tínhamos alguns projetos relacionados ao meio ambiente,os quais gostava muito de participar, tenho certeza que foi nesse momento que decidi  que queria aprender sobre biologia,sobre as plantas,o meio ambiente,os animais;essa vontade  me fazia imaginar adulto sendo um cientista, em meu laboratório,misturando elementos ,fazendo experiências.
Mas conforme fui crescendo,vivendo a vida,acabei me afastando dessa ideia ,ou vontade de ser um cientista,acabei começando a faculdade de Psicologia,o que logo tranquei e desisti,pois além do valor ser muito alto para pagar,não me identifiquei muito,lembro-me que o que eu mais gostava na psicologia era anatomia cerebral,pois tínhamos aulas praticas no laboratório de anatomia (o meu  lado cientista gritando),por fim desisti,e fui fazer outras coisas,por exemplo alguns cursos técnicos na área administrativa,o que também não me enquadrei,logo depois me formei cabeleireiro, profissão que exerço até o momento,mas quando soube que aqui na cidade tinha um curso de biologia,todo o sonho de criança venho á tona novamente,foi então que consegui entrar para a turma 2018 de Licenciatura em Ciências Biológicas,o que hoje e a cada dia tenho ainda mais certeza que estou no caminho certo, trilhando,buscando um sonho que eu havia por muito tempo esquecido.

                                                                                      Alexandre Rodrigues
                                                                      Estudante de Licenciatura em Ciências Biológicas